Ουράνια Μηχανική. Μέρος Α. Μια προσομοίωση της κίνησης του Άρη με Geogebra

Ουράνια Μηχανική. Μέρος Α.

Αστρονομικές μετρήσεις και ο 1ος νόμος του Kepler. Μια εφαρμογή της Geogebra.

Η εργασία αυτή στηρίζεται στις αρχές της Διερευνητικής Mάθησης (Inquiry based Science Learning IBSL). Οι μαθητές καλούνται να μετρήσουν αστρονομικές αποστάσεις και να εξάγουν το 1ο νόμο του Kepler κάνοντας χρήση εφαρμογών της Geogebra.

Επαναλαμβάνεται, με τη χρήση των νέων τεχνολογιών, η ηρωική προσπάθεια των Tycho Brahe και Johannes Kepler να εξηγήσουν τη κίνηση των πλανητών. Η εφαρμογή της Geogebra λειτουργεί σαν εικονικό αστεροσκοπείο που δίνει στους μαθητές τη δυνατότητα να λάβουν ακριβείς μετρήσεις της θέσης του Άρη με το πάτημα ενός κουμπιού και να επαναλάβουν μέσα σε λίγα λεπτά μια κοπιαστική εργασία που ο Brahe χρειάστηκε 20 χρόνια για να ολοκληρώσει.

Οι μαθητές δεν αποστηθίζουν το νόμο του Kepler, ούτε τις αστρονομικές αποστάσεις, αλλά τις ανακαλύπτουν μόνοι τους.

Οι μαθητές βλέπουν τη σημασία των μαθηματικών που έμαθαν στο γυμνάσιο στη πράξη και ανακαλύπτουν τη χρησιμότητά τους.

Μαθαίνουν παράλληλα την επιστημονική μέθοδο. Όλα όσα ειπώθηκαν σ? αυτή την εργασία βασίστηκαν σε μια παραδοχή, ότι ο Ήλιος είναι στο κέντρο του ηλιακού συστήματος. Αυτή η παραδοχή δεν ήταν αποδεκτή κατά την αρχαιότητα και το μεσαίωνα. Για να ξεκινήσει μια επιστημονική εργασία χρειαζόμαστε μια υπόθεση, η οποία θα ελεγχθεί κατόπιν γα την ορθότητά της από το αν δίνει λογικά αποτελέσματα ή όχι. Για να ελεγχθεί η ορθότητά της πρέπει να συλλεχθούν δεδομένα και να επεξεργασθούν, για να δούμε αν ταιριάζουν στη υπόθεση μας. Δηλαδή πρέπει να ακολουθηθεί η επιστημονική μέθοδος.

Οι μαθητές καταλαβαίνουν ότι όλη η επιστημονική γνώση αποτελεί προϊόν του ανθρώπινου εγκεφάλου και όχι μια αναμφισβήτητη αλήθεια. Υπόκειται πάντα σε κριτική και πειραματισμό και γι αυτό εξελίσσεται.

Διαβάστε το πρώτο μέρος της εργασίας.

Θα ακολουθήσει το δεύτερο μέρος με το 2ο και το 3ο νόμο του Kepler.

 

 

 

 

 

Συνέδριο ?ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ?

Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών, το ΙΤΥΕ «Διόφαντος» και η  Ελληνογερμανική Αγωγή

διοργανώνουν συνέδριο με θέμα  ?ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ?

Στο πλαίσιο των ευρωπαϊκών πρωτοβουλιών SCIENTIX: Η ευρωπαϊκή πύλη για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και INSPIRING SCIENCE: Καινοτόμα Εκπαιδευτικά Σενάρια για τη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

ΑΘΗΝΑ: Ξενοδοχείο ΤΙΤΑΝΙΑ, Πανεπιστημίου 17 :17-18 Οκτωβρίου 2014

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ : Ξενοδοχείο  Εγνατία Παλλάς:18-19 Οκτωβρίου 2014

   Σκοπός του Συνεδρίου είναι να δοθεί η ευκαιρία στους εκπαιδευτικούς να παρουσιάσουν καινοτόμα εκπαιδευτικά σενάρια και εκπαιδευτικές δραστηριότητες που υλοποιούν στα σχολεία τους και βασίζονται στη χρήση νέων τεχνολογικών εφαρμογών (εικονικά εργαστήρια, προσομοιώσεις, διαδραστικές εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας, εφαρμογές ρομποτικής). Οι δραστηριότητες αυτές θα πρέπει να βασίζονται στις αρχές της ανακαλυπτικής μάθησης και να έχουν εφαρμοστεί για τουλάχιστον μία σχολική χρονιά σε πραγματικό σχολικό περιβάλλον. Η παρουσίαση σχετικών αποτελεσμάτων (ποιοτικών η ποσοτικών) του αντίκτυπου που είχαν οι δραστηριότητες αυτές στην εκπαιδευτική πράξη είναι εξαιρετικά σημαντική παράμετρος για την επιλογή των εργασιών που θα παρουσιαστούν. Το συνέδριο υποστηρίζεται από τις ευρωπαϊκές πρωτοβουλίες SCIENTIX (www.scientix.eu) και INSPIRING SCIENCE (www.inspiring-science-education.net).

 ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

 Η Ανακαλυπτική μάθηση και τα σχολικά projects.

  1. H Aνακαλυπτική μάθηση στο σχολικό εργαστήριο.
  2. Η Ανακαλυπτική μάθηση και οι νέες Τεχνολογίες.
  3. Ρομποτική και Ανακαλυπτική μάθηση.
  4. Προγραμματισμός και Ανακαλυπτική μάθηση.
  5. Σύνδεση σχολείου-Μουσείου και Κέντρων διάδοσης της επιστήμης.
  6. Σύνδεση σχολείου με την επιστημονική έρευνα .
  7. Η Ανακαλυπτική μάθηση και το εκπαιδευτικό παιχνίδι.

Σε κάθε μία από τις θεματικές ενότητες θα υπάρξει παρουσίαση προσκεκλημένου ομιλητή και δεκαπεντάλεπτες εισηγήσεις από τους συνέδρους. Οι παρεμβάσεις σε κάθε θεματική ενότητα θα γίνονται από τη συλλογή γραπτών προτάσεων των συνέδρων .

 

Κόστος συμμετοχής: 10?(για τα μέλη της Ε.Ε.Φ.)

                                    20?(για τα μη μέλη της Ε.Ε.Φ.)

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Κόστος συμμετοχής 15 ευρώ για όσους παρακολουθούν φέτος σεμινάρια επιμόρφωσης της Ε.Ε.Φ.

Θα χορηγηθούν βεβαιώσεις παρακολούθησης.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

 

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ  17  ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ  2014

Εισαγωγική Συνεδρία «Η Ανακαλυπτική Μάθηση στην Εκπαιδευτική Πράξη»

 17:45 -18:15  Καλκάνης Γεωργ. Θεοφ., Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών

Θέμα: « (Δι-)Ερευνώ και Ανακαλύπτω – Η Επιστημονική / ΕκΠαιδευτική Μέθοδος με Διερεύνηση»

18:15 -18:45 Γιαλούρης Παρασκευάς,  Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Θέμα: «Η ανακαλυπτική Μάθηση στο Γυμνάσιο, η περίπτωση της Φυσικής Α΄Γυμνασίου»

18:45-19:15  Γκίνης Δημήτριος, Περιφερειακός Διευθυντής Αττικής

Θέμα: « H σημασία της ανακαλυπτικής μάθησης στην εκπαιδευτική πράξη »

19:15 -19:45 Κουρκουμέλη Xριστίνα, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Θέμα: «Το πείραμα του Αιώνα στο σχολικό εργαστήριο»  

 19:45 -20:15 Σωτηρίου Σοφοκλής, Ελληνογερμανική Αγωγή

Θέμα: «Η Ανακαλυπτική Μάθηση στην Ευρώπη ? Πρωτοβουλίες και Αποτελέσματα»

 20:15 -20:45 Μεγάλου Ελίνα, ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»

Θέμα: «Ο Εθνικός Συσσωρευτής Εκπαιδευτικού Περιεχομένου Φωτόδεντρο»  

 20:45 -21:15 Παναγιώτα Αργύρη, Ευαγγελική Σχολή Ν. Σμύρνης

Θέμα: «SCIENTIX: Η Ευρωπαϊκή Πύλη για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών»  

ΣΑΒΒΑΤΟ  18  ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ   2014

 ΑΙΘΟΥΣΑ Α

 Προσκεκλημένη Ομιλία

09:30 -10:00 Παπαμαρινόπουλος Σταύρος, Καθηγητής  Παν/μίου Πατρών

Θέμα: «Διερεύνηση της Μακεδονικής Τούμπας από Τρισδιάστατη Σεισμική Τομογραφία»

 1η Θεματική «Εκπαιδευτική Ρομποτική και Ανακαλυπτική Μάθηση»

10:00 -10:15   Γιαννακάκης Γιώργος ,Φυσικός Διερευνητική Μάθηση,  Διερευνητική Μάθηση                      Θέμα: «Διαγωνισμός: Η δική μας πόλη»

10:15-10:45 Θεοδωρόπουλος Στέφανος ,Φυσικός Διερευνητική Μάθηση

Θέμα: «Διαγωνισμός  Ρομποτικής»

 10:45 -11:00  Χριστακόπουλος Ιωάννης Υπ. ΕΚΦΕ  Ν. Φιλαδέλφειας

Θέμα: «Το πρόγραμμα Stem στη Διδακτική Πράξη»

11:00-11:15  Παπαδόπουλος Γεώργιος, Ελληνογερμανική Αγωγή

Θέμα: «Σενάρια προσομοίωσης Έργων Ρομποτικής και Αυτοματισμών: Η σύνδεση του προγραμματισμού με τον πραγματικό κόσμο»

11:15-11:30 Μαϊστρος Κωνσταντίνος, Καθηγητής ΠΕ04.01 Β/θμίας Εκπαίδευσης 15ου Γενικού Λυκείου Αθηνών

Θέμα: «Ρομποτική και Ανακαλυπτική μάθηση »

2η Θεματική «Εικονικά Εργαστήρια και Προηγμένες Τεχνολογικές Εφαρμογές στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών»

11:45 -12:10  Ευγενία Κυπριώτη, Ελληνογερμανική Αγωγή

Θέμα: «INSPIRING SCIENCE: Καινοτόμα Εκπαιδευτικά Σενάρια για τη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών»

12:10 -12:25  Ζωγόπουλος Eυστάθιος, Δρ. Σχολικός Σύμβουλος Μηχανολόγων

 Θέμα: «Εκπαιδευτικά σενάρια διδασκαλίας βασικών εννοιών της Φυσικής στη μέση εκπαίδευση με χρήση τεχνολογιών αιχμής και στόχευση στην ανακαλυπτική μάθηση»

12:25-12:40  Τζουμάκης Νίκος, Polytech

Θέμα: «Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση: Παρόν : Digital labs  – Μέλλον: Virtual reality- 3D  simulators»

12:40 -12:55 Σφαέλος Ιωάννης, Πειραματικό Λύκειο Παν/μίου Πατρών

 Θέμα: «Η οριζόντια βολή με χρήση ΤΠΕ»

12:55-13:10 1. Αλιακίζογλου Αικατερίνη, ΠΕ12-MSc Πολιτικός Μηχανικός Ε.Μ.Π, Υπεύθυνη ΣΕΠ στο ΚΕΣΥΠ Χαλκίδας

2.Καντανολέων Νεκτάριος, ΠΕ12-MSc – Πολιτικός Μηχανικός Ε.Μ.Π, Διευθυντής 5ου Γυμνασίου Χαλκίδος

Θέμα:  «Ανάπτυξη Δεξιοτήτων για εξεύρεση εργασίας μέσω προσομοίωσης στο μάθημα του Σχολικού Επαγγελματικού προσανατολισμού της Γ ΄ Γυμνασίου»

 13:10-13:25 Φύττας Γεώργιος, Φυσικός , Καθηγητής Β\θμιας  Εκπαίδευσης

 Θέμα:  « Οι αναπηδήσεις μια μπάλας του τένις»

 3η Θεματική «Επιστημονική Έρευνα στη Σχολική Τάξη»

 13:45-14:00 Ανδρέας Βαλαδάκης, Δρ Φυσικής, Καθηγητής της Βαρβακείου Σχολής

Θέμα: «Το Πείραμα των Μαθητών της Βαρβακείου Σχολής που Βραβεύθηκε από το  CERN»

 14:00-14:15 Ποτσίδη Μαριάννα, Φυσικό, Ελληνογερμανική Αγωγή

Θέμα: «Μελέτη της σεισμικότητας του ελλαδικού χώρου από μαθητές με χρήση σχολικών σεισμογράφων»

4η Θεματική «Εφαρμογές Προσομοιώσεων στην Εκπαιδευτική Πράξη»

14:15-14:30 Σαράντος Ψυχάρης, Καθηγητής ΑΣΠΑΙΤΕ

Θέμα: «Η ανακαλυπτική μάθηση και οι εφαρμογές της υπολογιστικής επιστήμης στην εκπαίδευση για τις γνωστικές περιοχές του  STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics)»

14:30-14:45 Μιχαλούδης Απόστολος Φυσικός , Καθηγητής Β\θμιας

 Θέμα:  « Εφαρμογές προσομοιώσεων και σύγχρονων εκπαιδευτικών και μεθόδων στη διδασκαλία»

1ο Εργαστήριο «Από τα κουάρκς μέχρι το Σύμπαν με εικονικά και απομακρυσμένα εργαστήρια» Ελευθερία Τσουρλιδάκη, Ελληνογερμανική Αγωγή

15:30- 16:30 Το βιωματικό αυτό εργαστήριο έχει σκοπό να παρουσιάσει στους συμμετέχοντες την έννοια των «Μεγάλων Ιδεών της Επιστήμης» και να επιδείξει τρόπους με τους οποίους μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη καθημερινή διδασκαλία ώστε να ενισχύσουν τη σύνδεση μεταξύ διαφορετικών θεματικών ενοτήτων στο πλαίσιο διδασκαλίας των φυσικών επιστημών. Θα παρουσιαστούν παραδείγματα δραστηριοτήτων που περιέχουν τη χρήση εικονικών και απομακρυσμένων εργαστηρίων που προωθούν την ανακαλυπτική μάθηση και βοηθούν τους μαθητές να αντιληφθούν τη σύνδεση μεταξύ διαφορετικών φυσικών φαινομένων και μεταξύ διαφορετικών φυσικών νόμων. Θα παρουσιαστούν παραδείγματα δραστηριοτήτων που κάνουν  χρήση εικονικών και απομακρυσμένων εργαστηρίων και μπορούν να συνδυαστούν με βάση μια ή περισσότερες Μεγάλες Ιδέες.

2ο Εργαστήριο «Χρησιμοποιώντας την πύλη SCIENTIX στο αναλυτικό πρόγραμμα» Σοφοκλής Σωτηρίου, Ελληνογερμανική Αγωγή και Παναγιώτα Αργύρη, Ευαγγελική Σχολή Ν. Σμύρνης

16:30- 17:30 Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να δουν πως οι ποικίλες ψηφιακές πηγές του αποθετηρίου μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο αναλυτικό πρόγραμμα. Θα παρουσιαστούν σειρές εφαρμογών και εκπαιδευτικών σεναρίων που έχουν αναπτυχθεί με ψηφιακό περιεχόμενο και συνδέονται με διάφορες θεματικές περιοχές του αναλυτικού προγράμματος. Θα συζητηθεί η προστιθέμενη αξία που μπορεί να δώσει στην εκπαιδευτική πράξη η αναζήτηση και η χρήση διεθνούς εκπαιδευτικού περιεχομένου και η σημασία που έχει η δικτύωση των εκπαιδευτικών ώστε να δημιουργούν κοινότητες μάθησης που ανταλλάσουν εμπειρίες και καλές πρακτικές με στόχο τον σχεδιασμό καινοτόμων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που αυξάνουν το ενδιαφέρον των μαθητών και οδηγούν σε καλύτερα εκπαιδευτικά αποτελέσματα.

ΑΙΘΟΥΣΑ Β

5η Θεματική «Πειραματική Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών»

9:30-10:00 Δρ. Αθανασάκης Αρτέμης ,ΜCs. MRd,Med

Θέμα: «Μέθοδος Project εναντίον παθητικού σχολικού συστήματος: Μια σύγκρουση χρήσιμη, επωφελής και δημιουργική »

10:00- 10:30 Σαρηγιάννης Αντώνης, Φυσικός Β/θμίας Εκπαίδευσης

 Παπαγεωργίου Κωνσταντίνος, Φυσικός Β/θμίας Εκπαίδευσης

Λαγού Μαρία, Φυσικός Β/θμίας Εκπαίδευσης  

Θέμα:  «Η Φυσική των πειραμάτων, των στίχων και των ήχων »

10:30-10:45 Ρόζη Αικατερίνη , Γεωλόγος- Καθηγήτρια Β/θμίας Εκπαίδευσης 3ου Γυμνασίου Γλυφάδος

Θέμα: « Ph Mέτρο Οξυτήτας -Βασικότητας Διαλυμάτων».

10:45-11:00 Φώλια Κρύστη, Εκπαιδευτικός Α/θμιας Εκπαίδευσης

Θέμα: «Η Ανακαλυπτική μάθηση και οι νέες Τεχνολογίες στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση – η περίπτωση του project ” Λέμε όχι στην υπεραλίευση: αφήνω τον γόνο να γίνει γονιός ».

11:00-11:15 Καϊκη Μίνα, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης CTY

Θέμα: «Παιχνίδια Λογικής, Πάζλ και Μαθηματικοί Γρίφοι για παιδιά με ιδιαίτερες ακαδημαϊκές δεξιότητες ».

11:15-11:30 Χρυσός  Αντώνης, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης CTY

Θέμα: «CTY – Greece: Η χρήση Εξομοιωτών Πτήσης ως βασικό εργαλείο σε διαθεματικά σχέδια επιστημονικής δράσης ».

11:30-11:45 Πολυζώης Γεώργιος, Φυσικός ,Υποδιευθυντής Ζάννειου ,Δρ Φυσικής

Θέμα: «Αξιοποίηση της τρέχουσας τηλεοπτικής πραγματικότητας στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Η περίπτωση του CSI ».

11:45-12:15 Χρυσανθακοπούλου Κωνσταντίνα, Φυσικός Εκπαιδευτικός Β/θμίας Εκπαίδευσης

Θέμα: «Μια καινοτόμος προσέγγιση της διδασκαλίας των τριών νόμων του Νεύτωνα για το γυμνάσιο»

12:15-12:30 Γιωτόπουλος Γεώργιος, Φυσικός , Καθηγητής Β\θμιας Εκπαίδευσης

Θέμα:  «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία στο πλαίσιο της Τυπικής (Δευτεροβάθμιας) και Μη Τυπικής Εκπαίδευσης.»

3ο Εργαστήριο «1. LET?S  GO  STEM   (Science Technology Engineering Mathematics) »

Χριστακόπουλος Ιωάννης, Φυσικός – Δάσκαλος Φυσικής

12:45-13:45  : Με το STEM επιχειρείται ο μετασχηματισμός από το επίπεδο της παραδοσιακής δασκαλοκεντρικής διδασκαλίας, στην διδασκαλία όπου κυρίαρχο ρόλο θα παίζει: η επίλυση προβλήματος, η ανακαλυπτική -διερευνητική μάθηση, ενώ  απαιτείται η δημιουργική εμπλοκή των εκπαιδευόμενων στην ανακάλυψη της λύσης. Με την συμμετοχή σας στο Workshop θα αντιληφτείτε την φιλοσοφία του STEM. Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τους νόμους της Φυσικής (simple machines) κατασκευάζοντας με τα ίδια τους τα χέρια ?απλές μηχανές? κατανοώντας έτσι τις βασικές λειτουργίες τους.

 4ο Εργαστήριο « LEGO WeDo Scratching »

Γιαννάκακης Γιώργος, Φυσικός Διερευνητική Μάθηση

13:45-14:45: WeDo Οι εκπαιδευτικοί «κατασκευάζουν» με δομικά στοιχεία (τουβλάκια), μηχανικές κατασκευές που μπορούν να αποτελέσουν τους ήρωες της δικής τους φανταστικής περιπέτειας, επιλύοντας όμως ταυτόχρονα πραγματικά προβλήματα από το φυσικό κόσμο που τους περιβάλλει.

+SCRATCH Στη συνέχεια μαθαίνουν πως μπορούν να δώσουν «ζωή-κίνηση» στις κατασκευές τους μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή αποκτώντας δεξιότητες προγραμματισμού, Engineering (σχεδιασμός και κατασκευή) και επίλυσης προβλημάτων (problem solving), χρησιμοποιώντας το ΔΩΡΕΑΝ ανοιχτό λογισμικό προγραμματισμού SCRATCH. Χτίζοντας με απλά τουβλάκια LEGO και στη συνέχεια προγραμματίζοντας δίνουμε ζωή στη κατασκευή.

5ο Εργαστήριο « Εκπαιδευτική ρομποτική με LEGO Mindstorms

Θεοδωρόπουλος Στέφανος ,Φυσικός Διερευνητική Μάθηση 

14:45-15:30:  Το εξαιρετικό εργαλείο εκπαιδευτικής ρομποτικής, με το οποίο οι μαθητές ασχολούνται ενεργά με την κατασκευή και τον προγραμματισμό δικών τους ρομπότ, χρησιμοποιώντας δομικά στοιχεία LEGO και προγραμματίζοντάς τα με το διαισθητικό λογισμικό βασισμένο στο Labview. Με τις δεξιότητες που θα αποκτήσουν οι μαθητές, θα μπορούν να λάβουν μέρος και στον πανελλήνιο διαγωνισμό ρομποτικής WRO.

Θέμα: Κατασκευή και προγραμματισμός χρησιμοποιώντας ειδικά σχεδιασμένα πακέτα εκπαίδευσης (δομικά στοιχεία, αισθητήρες, μοτέρ, περιβάλλον προγραμματισμού).

Διαγωνισμός pathway

Το Μάιο του 2013 το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής προκήρυξε δύο διαγωνισμούς, έναν για τα γυμνάσια και έναν για τα λύκεια, μεταξύ των ΕΚΦΕ της χώρας με σκοπό τη προώθηση της Διερευνητικής Μάθησης στις Φυσικές Επιστήμες.
Τα αποτελέσματα ανακοινώθηκαν το Δεκέμβριο. Το ΕΚΦΕ Εύβοιας πήρε τη 3η θέση στο διαγωνισμό των λυκείων και τη 5η θέση στο διαγωνισμό των γυμνασίων. Πρόκειται για τις ασκήσεις
– ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ των ΚΙΝΗΣΕΩΝ και ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ, για το λύκειο και
– ΑΝΩΣΗ-ΠΥΚΝΟΤΗΤΑ-ΑΡΧΗ ΑΡΧΙΜΗΔΗ, για το γυμνάσιο.

Οι εργασίες έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα, στις κατηγορίες “Άλλες ασκήσεις, Λύκειο-Φυσική” και “Άλλες ασκήσεις, Γυμνάσιο-Φυσική”.

Δείτε τη προκήρυξη των διαγωνισμών.

Το έργο Pathway

Το έργο Pathway (Best Practices to Inquiry-Based Science Teaching), είναι ένα πρόγραμμα της Ευρωπαϊκής Ένωσης που προωθείται στην Ελλάδα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Αφορά στη διδασκαλία των Θετικών Μαθημάτων με μεθόδους Διερευνητικής Μάθησης.

Δείτε το σχετικό ιστότοπο της Ε.Ε. και του Ι.Ε.Π.